您现在的位置:首页 > 其它课程 >

2019-2020年高三语文二轮复习 高效循环天天练28 语言文字运用+古代诗歌鉴赏+名篇名句默写


2019-2020 年高三语文二轮复习 高效循环天天练 28 语言文字运用+
古代诗歌鉴赏+名篇名句默写
成语:①万人空巷:多形容庆祝、欢迎等盛况或新奇事物轰动一时。 ②振聋发聩:比喻高 超的言论能使麻木糊涂的人觉醒。 ③涣然冰释:比喻疑虑、误会等一下子完全消除。 ④ 大快人心:指坏人坏事受到惩罚,使人们心里感到非常痛快。 ⑤久假不归:长期借去,不 归还。 名句:①地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回 川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。②连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流 争喧豗,砯崖转石万壑雷。其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!③剑阁峥嵘而崔嵬,一 夫当关,万夫莫开。(李白《蜀道难》)④无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。⑤艰难苦恨繁 霜鬓,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)
①事前有周密的规则,遇事有果敢的决心,就不至于________、左右为难了。 ②要创佳绩,就必须大胆革新,勇于实践,克服________的保守思想。 ③在个人利益和集体利益发生矛盾时,应该舍弃个人利益,决不应该________。 A.举棋不定 畏首畏尾 犹豫不决 B.畏首畏尾 举棋不定 犹豫不决 C.犹豫不决 畏首畏尾 举棋不定 D.举棋不定 犹豫不决 畏首畏尾 解析:举棋不定:比喻做事犹豫不决。畏首畏尾:怕这怕那,形容疑虑过多。犹豫不决: 拿不定主意。 答案:A 2.(xx·山西省第二次诊断考试)下列各句中,没有语病的一句是( ) A.作为两个最大的发展中国家,同时又是世界多极化进程中两支重要力量,中国和印度 能否处理好彼此间的关系,关乎两国的快速发展。 B.素质较高的劳动力是发达国家长期积累的结果,在此前提下,延迟退休年龄成为发达 国家解决劳动力短缺等问题的有效政策选择。 C.智能运动手环为用户利用智能技术提供人性化的便捷服务,并且根据消费者的生活习 惯、操作习惯来满足其功能诉求和心理需求。 D.虽然有些城市已经开启跨境电子商务试点,但是其发展依然没有达到预期目标,跨境 电子商务要实现发展,重在打破制度壁垒是关键。

解析:A 项搭配不当,“中国和印度能否处理好彼此间的关系,关乎两国的快速发展” 两面对一面。C 项语序不当,“为用户”移到“提供”的前面。D 项结构混乱,“重在打破制 度壁垒是关键”改为“重在打破制度壁垒”或“打破制度壁垒是关键”。
答案:B 3.(xx·名校预测卷)从上下文连贯的要求看,依次填入下面横线上的语句,最恰当的一 项是( ) 黄河,中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河 流千古,流出了________,流出了________,流出了________。 A.黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 B.灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 C.漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤人的群落 D.漫无边际的黄土地 黄皮肤人的群落 灿若明珠的黄河古文化 解析:注意递进关系。 答案:D 4.(xx·河北省石家庄市二模考试)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 15 个字。 华罗庚曾经说过,读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的,又能把厚的书读成薄 的”,这番对读书的独到见解,耐人寻味。从取向上说,____①____,“读厚”则偏重于求 宽度。从方法上说,“读薄”需要开掘、“蒸馏”,____②____。深入了解一个民族的重要 途径,就是在把书“读薄”的同时,把书“读厚”。读书是一门学问、一门艺术,其真谛和 要义唯在于:____③____。如此循环往复,则境界全出。 答案:①“读薄”偏重于求深度 ②“读厚”则需要拓展、杂糅 ③由“薄”而“厚”,再由“厚”而“薄”(意思对即可) 5.(xx·河南省郑州市第二次质量预测)请根据下面的材料,概括鲁冰花的作用,不超过 50 个字。 鲁冰花又名羽扇豆,是豆科类草本植物。由于花朵色彩丰富、植株错落有序,鲁冰花经 常被用于园林造景。很多植物也喜欢与鲁冰花为邻,因为鲁冰花能帮助其生长,比如在茶叶 植株附近种上鲁冰花就可以帮助茶叶健康生长,并让茶叶芳香甜美。鲁冰花根部的小瘤子源 源不断地把有机氮输送到土壤中,从而大大提高了土壤的肥力,所以欧洲许多国家还将鲁冰 花种植在休耕的土地上,改良土壤,肥沃土地。经过多年努力,研究人员已成功地将鲁冰花 豆荚中的蛋白质与散发青草气味的成分进行了分离,从而制作出口感与肉制品和奶制品相似 的高蛋白食品。鲁冰花含有丰富的卵磷脂和铁,可防止血管硬化,对缺铁性贫血有一定疗效。 解析:此题考查压缩语段的能力。答题时应注意题目的要求是“概括鲁冰花的作用”。

即对于和作用无关的次要信息则应该剔除。认真阅读不难发现以下重要信息:“被用于园林 造景”“因为鲁冰花能帮助其生长”“从而大大提高了土壤的肥力”“改良土壤”“从而制 作出口感与肉制品和奶制品相似的高蛋白食品”“可防止血管硬化,对缺铁性贫血有一定疗 效”,对这些信息稍加归纳即可。
答案:鲁冰花可用于园林造景;能够帮助相邻作物生长;提高土壤肥力,改良土壤;制 成高蛋白食品;有医疗保健作用。(意思对即可)
二、古代诗歌鉴赏 6.(xx·甘肃省第二次高考诊断)阅读下面这两首诗,完成问题。
柳 [唐] 李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑注断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
咏柳 [宋] 曾巩 乱条犹未变初黄,倚得东风势更狂。 解把飞花蒙日月,不知天地有青霜。 注:乐游苑:又叫乐游原。长安东南名胜。地势高,可俯瞰全城,是时人节日游赏之地。 (1)你认为李商隐的诗在写作上是如何处理情景关系的?请简要分析。 答:__________________________________________________ (2)这两首诗的思想感情是否一样?请简要分析。 答:__________________________________________________ 解析:(1)作答时,应掌握常见的表现手法,如烘托、反衬、对比、虚实结合、借景抒情、 乐景衬哀情等。此诗咏柳,前两句言春日繁华,后两句则言秋日萧条。盛衰之间,对比明显, 乃见时光如流,生命匆促之意。(2)答“不一样”更有道理,因为前一首在自然与人生之比照 中,品味生命过程的价值和意义,则使作品具有独特的哲理意味;后一首则托物言志,侧重 讽刺小人丑态。 答案:(1)答案一:衬托(反衬)。一二句把柳枝与热闹的乐游苑结合起来,衬托柳枝更加 欢乐;三四句用清秋、斜阳、寒蝉衬托凄凉。 答案二:对比。一二句写春日柳的繁盛。三 四句写秋日凄凉,通过这种强烈的对比描绘,来表现对秋柳稀疏衰落的悲叹。 (2)理解一:这两首诗表达的思想感情不一样,李诗是自伤身世,曾诗是讥讽小人。李诗 写秋日之柳,先从春日(时)和春苑(地)写出欢乐繁华,接着回到眼前秋柳,清秋又当斜阳, 秋蝉鸣声凄厉,表现秋柳不幸:这春秋柳树的枯荣变化,正是年轻时和后来经过党争倾轧的 诗人的写照。曾诗一二句写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞,柳絮铺天盖地,似乎整个世界都是 它的了。第四句以“不知”对柳树愚蠢可笑加以嘲讽,使人看到一个得志便猖狂的小人形象。

理解二:这两首诗表达的思想感情是一样的,都讽刺了小人丑态。李诗写艳阳天气,柳 条在东风中吹拂于舞筵之上,自是春风得意之态;一入清秋,柳树如同到了末日,残阳、寒 蝉伴其呜咽,正是小人失势,潦倒颓庸之态。曾诗分析同上。
7.(xx·山东省滨州市 5 月三模)阅读下面这首宋词,回答问题。 临江仙 探梅 辛弃疾
老去惜花心已懒,爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度,全是雪精神。 剩向空山餐秀色,为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记,归路月黄昏。 (1)请赏析上片“一枝先破玉溪春”中“破”字的妙处。 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)词的下片是怎样表达词人“爱梅”的思想感情的? 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:(1)“破”,点破的意思,一枝早绽的梅花点破玉溪的春天。这里化静为动,生动 形象地写出了梅花初绽的盎然生机,表达了词人对梅花的赞美之情。(意思对即可) (2)①动作行为描写。词人为梅花写下清新的诗句;陶醉于眼前的美景,浑然忘记了时间, 归家时已是黄昏日暮,明月东升了。②借景抒情。水从竹根流过,溪水缠绵似云。词人通过 对梅花生长环境的描写,侧面烘托了梅花的冰清玉洁,进而表达了对梅花的喜爱之情。(意思 对即可。其他答案言之有理也可) 8.(xx·山东省东营市第二次模拟考试)阅读下面这首唐诗,回答问题。
蜀国弦① [唐]李贺 枫香晚花静,锦水②南山影。 竹石坠猿③哀,行云愁半岭。 凉月生秋浦,玉沙粼粼光。 谁家红泪客④,不忍过瞿塘⑤。 注:①蜀国弦:乐府古题。②锦水:即锦江,在四川成都南。③坠猿:猿猴倒悬于树枝。 ④红泪客:王子年《拾遗记》:“魏文帝美人灵芸别父母,泪下沾衣,至升车就路,玉唾壶承 泪,即如红色,及至京师,凝如血矣。”⑤瞿塘:《水经》云:“白帝城西江有滟滪石,冬出 二十余丈,夏即没。去郡二十里,有瞿唐湍。”古时是出蜀和入蜀的必经之地。 (1)诗的颔联哪两个字用得生动传神?请简要分析。 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________

(2)“谁家红泪客,不忍过瞿塘。”用了何种表现手法?抒发了诗人怎样的情感? 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:(1)“哀”和“愁”。“哀”字,准确地描绘出了猿声凄厉的特点,以动衬静,以 猿的哀鸣衬托山林的寂静、阴森、空旷。“愁”字运用拟人的修辞手法,“愁”把行云人格 化,白云行到半山岭就已经满是哀愁了,形象生动的写出了蜀地之高之险。这两个字写出了 蜀地的险峻难越,暗示了出蜀路的艰难。 (2)第一句化用灵芸别父母滴泪成血的典故,第二句直抒胸臆,不忍心渡过瞿塘峡而离开 蜀地,这两句诗抒发了诗人对蜀地的热爱眷恋以及将要离别的伤感之情。(意思对即可) 三、名篇名句默写 9.(xx·河北省唐山市第二次模拟考试)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中,声虽“暂歇”,却产生更好效果的两句是: ____________,____________。 (2)《桃花源记》中,最能体现桃花源人热情好客的句子有“____________,____________。 村中闻有此人,咸来问讯。”
(3)韩愈在《早春呈水部张十八员外》中对初春直接赞美的两句是:____________, ____________。
答案:(1)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 (2)便要还家 设酒杀鸡作食 (3)最是一 年春好处 绝胜烟柳满皇都
10.(xx·辽宁省锦州市质量检测)补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)孟子《生于忧患,死于安乐》中强调指出,如果__________,____________,那么这 个国家终将走向灭亡。 (2)柳宗元在《小石潭记》中采用动静结合的手法描摹鱼在水中似与游人相互取乐之情态 时,关于鱼的动态描写的诗句是____________,__________。 (3)在《劝学》中,作者通过正反对比强调“不舍”对于学习的重大意义。拿刀刻东西, 中途停止,腐朽的木头也不能刻断,反之____________,____________。 答案:(1)入则无法家拂士 出则无敌国外患者 (2)俶尔远逝 往来翕忽 (3)锲而不舍 金石可镂
郭敬明妙解笛安心结 笛安,“80 后”作家,著名作家李锐与蒋韵之女。她刚开始写作时,遭到了父亲的反对:

“孩子,这个工作很辛苦,如果没有天赋趁早别做。”更要命的是,她入行文学,却时常有 人说她是沾父母的光。那段时间,她跌入低谷,变得异常敏感。
郭敬明见好友笛安如此难受,指着窗外的沉香树说:“沉香非常珍贵,价值极高,贵如 黄金,而它是从伤口里流出来的。农民拿刀在沉香树上砍一道口子,沉香就会源源不断流出 来,但没有伤口就产生不了沉香。”
“为什么会这样?”笛安好奇地问道。 “因为沉香为了疗伤,保护受伤的部位,就会命令体内的树脂自动凝聚于伤口周围。当 慢慢地积累数年之后,树脂浓度达到了一定程度,再将其取下,便为沉香。”郭敬明说。 之后,笛安也像沉香一样,将伤口当作一种财富,证明了自己的价值,获得了万千读者 喜爱。 素材运用:其实,沉香如此,人也如此。青春是一道明媚的伤口,伤痕是成长的勋章。 所以,别把伤口看得那么重,有时候,它反而能够让我们大放异彩。有时候亲人给你伤口, 或许也是爱你的方式,它会让你变得更加坚强。至于别人对你的非议,你完全不必在乎。你 应该活出自己的个性,应该学会面对舆论,要相信时间会为你书写最好的证明书。 适用话题:青春 成长 坚持 积累 自我的价值
2019-2020 年高三语文二轮复习 高效循环天天练 29 语言文字运用+ 文学类文本阅读
成语:①身无长物:指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。 ②不名一文:连一文钱都 没有。形容极为贫穷。 ③惨淡经营:a.形容极端艰苦地从事诗文创作。b.形容苦心规划和 开拓某项事业。 ④侧目而视:形容敬畏、憎恨等神情。 ⑤明日黄花:多用来比喻过时的 事物。 名句:①大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。②间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。③别有 幽愁暗恨生,此时无声胜有声。④东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。⑤同是天涯沦落人, 相逢何必曾相识。⑥春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。(白居易《琵琶行》)⑦庄生晓梦迷 蝴蝶,望帝春心托杜鹃。⑧沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)
①小张被提拔为部门领导三个月以来,凡事______,消瘦了不少。 ②面对肆虐的大火,消防队长____,冲进火中去营救被困的人们。

③作为班长,你应该________,不能在这么点小事上也犯错误。 A.以身作则 身体力行 身先士卒 B.身体力行 以身作则 身先士卒 C.以身作则 身先士卒 身体力行 D.身体力行 身先士卒 以身作则 解析:“以身作则”着重于自身作出榜样;“身体力行”着重于亲自实践,努力去做; “身先士卒”原指作战时将帅冲在士兵前面,多引申为职位高的人首先干在前面,带头去做。 答案:D 2.(xx·贵州省遵义市 5 月联考)下列句子中没有语病的一项是( ) A.来自全国各地的捐款已经达到 30 万元,这笔善款将全部用于这个孩子的生理及心理 康复的治疗费用。 B.说实话,当时的我对自己的稿子能否被刊用没抱太大的希望,因为那时经常在该报发 表文章的都是一些大家。 C.如果说,古代中国人文精神是以君臣父子的等级观念和男权中心主义观念为基础的, 那么,现代中国人文精神在内涵上则发生了重要的变化。 D.大学毕业不应该只关注一己之屈伸,一家之饥饱,真正需要关注的是作为接受过高等 教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。 解析:A 项句式杂糅,应该删去“的治疗费用”;B 项“能否”一词二对一,造成语句逻 辑不通;D 项中“群体”、“社会”、“他人”表意重复,不能构成并列关系。此题选 C。 答案:C 3.(xx·名校预测卷)填入下面句子横线处的语句,与上下文衔接最好的一项是( ) 刚一进游乐城的大门,就看见一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里,呈 A 字形的前爪分立躯体两 侧,____________,锋利的长牙恫吓着入城的游客。 A.血盆大口张开着化作了城门 B.城门就是张开着的血盆大口 C.张开着的血盆大口化作了城门 D.城门就是血盆大口张开着 解析:从题干看,“呈 A 字形的前爪分立躯体两侧”、“锋利的长牙恫吓着入城的游客” 都是主谓式结构,且主语都是偏正结构。只有 C 项保持了上下文相同的句式。故应选 C 项。 答案:C 4.(xx·河北省唐山一中高考仿真)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15 个字。 水能载舟,亦能覆舟。这是古人的比喻。__①__。历代开明的君主不敢忘记。《华严经》 上说:“净心水器,莫不影显;尝现在前,但破器浊心之众生,不见如来法身之影像。”清

净的水器,永远会映现出物体的影像,但是破器皿、污浊的心, __②__。为什么呢?清净的 水好像一面镜子,当然可以彰显万物;而破了的水器无法盛水,污浊的心,也看不到自己的 面容,__③__。
答案:①百姓能维系政权,也能推翻政权 ②则无法张显事物本来的面目 ③自然也就见不了自己的本性了 5.(xx·浙江温州市第三次适应性测试)概括下面这段文字的内容要点。(不超过 15 字) 说到底,公款吃喝之所以会“潜伏”,还是因为见不得阳光。只要把一切公务接待活动 都置于公众的监督下,相信再怎样“潜伏”也会被挖出来。公务接待本身,涉及作为决策者 和执行者的公务人员的消费行为,是“自己为自己怎样花公家的钱立规矩”,是典型的包含 潜在“利益冲突”的问题。因此,必须建立健全财务支配和使用的预算、审批、审计和约束 机制,一环扣一环,让公务接待中“潜伏”的开支无处藏身,从制度上杜绝公款吃喝。
答案:要从制度上杜绝公款吃喝(或:要让公款吃喝暴露在“阳光”下) 二、 文学类文本阅读 6.(xx·江西省南昌市第三次模拟考试)阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
龙虎斗 陈玉兰 民国初期,保定府直隶督军曹锟六十大寿,传令:全城各戏班比试,得头名者进宅唱堂 会。一时间,各路英雄风起云涌,杀得天昏地暗,最后,剩秦、袁两家决一雌雄。 总督府门前有两支大旗杆,直插云霄,一旗飘着国民党青天白日旗,一旗飘着总督府五 色督军条旗。据传,旗杆从无人敢攀,旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息。曹锟手下传令: 两班主徒手攀大旗杆,谁先到顶,扯起大旗为赢。秦班主心里掂量着,那五色督军条旗,曹 锟视为命根子,昭示自己的权利、气势,如神位般供奉,现正竞选大总统,动其大旗,岂有 好果子吃?便犹豫迟迟未动。袁班主一旁讥笑:戏班四五十人的饭口不管?秦班主咬牙跺脚, 心一狠,揣上脑袋拼条活路。 两人各立了生死状,搓两阄,一为青天白日旗,一为五色督军条旗,抓哪阄,攀哪旗。 秦班主记不得念了多少遍阿弥陀佛,闭眼一抓,战战兢兢半天才敢打开,竟是青天白日旗, 心里一阵窃喜,苍天有眼,佑我不死,平时连树都不敢上的秦班主,竟不知哪来的邪劲,“噌 噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶。低头一看,袁班主并没有动静,站在旗杆下,扬扬手,高喊一 声,后会有期,掉头便走,离了古城门,扬长而去。 秦班主赢了这场比武,得了重金,自然成了曹锟府的常客。自此,眼睛长到脑袋顶,一 般人眼里夹都不夹,话音自是鼻子里哼出。但他每每想起袁班主,便觉愧对。一日,一个年 轻人来到秦家班,叫板秦班主。秦班主见他人高马大,膀阔腰圆,好一副人才,似曾相识,

便有几分喜欢。秦班主不曾理他,任他叫骂。不曾想,年轻人拿秦班主对他的迁就,当软弱 可欺,竟放出话来,缩进乌龟壳不出来,徒有其名,怕了不成?秦班主当下血冲脑门,撕旗 迎战。
全城人闻此消息,把二人围得里三层外三层。据说,保定军校傅作义将军也在人群中。 但见秦班主一身夜行装束,裹了腿脚;乌黑平头,透着干净利索;头顶十八只青花瓷碗,最 上面一只盛满了水,把二胡立于腰间,拉满弓弦,开弓有声,如万马奔腾,似瀑布飞溅,气 势滂沱,头顶碗中的水一滴未溢,功夫了得!年轻人嘴角泛起一抹笑。轻轻拉动手中二胡, 如诉如泣,竟是瞎子阿炳的《二泉映月》。但见年轻人席地而坐,挽起裤腿,脱掉鞋子,一只 脚夹起胡弦,一只脚夹紧弓子,双脚拉起二胡,弓弦和一,上下翻动,或高或低,或张或弛。 秦班主见他技艺十分娴熟,心说这人倒有些本事,又见年轻人双手撑地,双脚离地,头朝下 拿起大顶,却仍用双脚把二胡拉得山响。秦班主似觉一股杀气逼来,连打几个冷战。忽见年 轻人仍用双手撑地,双脚拉着二胡,稳稳绕场一周,二胡声越发悠扬嘹亮。
这就是惊天地泣鬼神的江湖神仙脚!寂静中一声惊呼,雷鸣般掌声刺破青天,铜板如冰 雹飞向年轻人。秦班主猛见年轻人脚心一朵紫梅花,分外刺眼,忽地想起,袁班主脚心与此 一模一样,那句“后会有期”,霎时如雷贯耳,只觉内心如翻江倒海一般。年轻人走到秦班 主跟前说,得饶人处且饶人,当年我爹是有名的“猴爬杆”,而且,曹锟已私下应允我爹唱 堂会,所抓两阄都为青天白日旗,曹锟意在激起各戏班互斗,为他大寿烘托气氛。我爹不忍, 解散戏班,后奔延安抗日剧团,在战斗中牺牲。今儿,我特来为父明志。说着把整整一口袋 铜子递给了秦班主。秦班主羞愧泪流:年轻人,请留步,我有话请教。
那年,一九四九年,阳光分外灿烂,两戏班合二为一,就是古城剧团前身。 (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( ) A.“龙虎斗”既指当年为大寿堂会,秦、袁两家班主展开的生死对决,也指后来秦班主 与年轻人的精彩比武。 B.文中“旗杆从无人敢攀,旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息”一句,既写出了旗杆之 高,也为下文秦、袁二人攀顶扯旗的比武做铺垫。 C.为了给自己的大寿烘托气氛,直隶督军曹锟传令:两班主徒手攀大旗杆,谁先到顶, 扯起大旗为赢。这足见其是个贪图权势之人。 D.秦班主赢了比武后,“眼睛长到脑袋顶,但他每每想起袁班主,便觉愧对”,这表明 秦班主虽志得意满,但内心对技高一筹却主动退让的袁班主抱有愧疚。 E.年轻人寻到秦班主,跟他叫板比武,不是为钱而来,如将比试所得的铜子递给秦班主, 而是为了炫艺而来,如亮出江湖神仙脚。 解析:C 项“这足见其……”属于强加因果。从这一情节可以看出曹锟是一个自私残忍 的人。E 项年轻人来此的目的不是炫耀技艺,主要是为父明志。B 项也有衬托出秦、袁二人的 超群武艺之意。

答案:AD (2)小说第 5 段对秦班主的功夫作了细致的描写,作者这样安排有何用意? 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:①正衬,以秦班主的了得功夫衬托出年轻人的绝伦技艺;②为年轻人出场比武做 铺垫;③为下文情节“两戏班合二为一”发展蓄势。 (3)秦班主这一形象有哪些特点?请简要分析。 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:①技艺超群:在庆祝曹锟六十大寿的堂会上,秦班主拔得头筹;与年轻人比试, 秦班主展示一身功夫。②宽容大度,怜才惜才:面对年轻人的叫板,秦班主看“他一副好人 才”,又觉似曾相识,便有几分喜欢,还任其叫骂。③有羞愧心,知错能改:每当想起袁班 主,秦班主便觉羞愧;在得知年轻人来意后, 秦班主羞愧的流泪并向年轻人请教。④识大体, 明大义:在袁班主事迹的感召下,秦班主与年轻人的两个戏班合二为一,成为古城剧团的前 身。(答出三点即可) (4)这篇小说,谁是主人公?请结合文本谈谈你的看法。 答:___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:①秦班主是主人公。作者塑造秦班主着墨最多,并运用多种描写手法,如肖像、 语言、动作描写等;文中的主要情节都围绕他展开,他是贯穿全文的人物;小说通过秦班主 的遭遇再现了乱世中戏班是如何生存的。 ②袁班主是主人公。作者塑造秦班主虽着墨最多,但主要是为了衬托袁班主,突出其气 节和大义。年轻人与秦班主比武,是替父明志而来,促成了两个戏班的最终合并;虽然袁班 主在抗日战争中死去,但子承父业,这都是袁班主教导有方。 ③袁秦两位班主都是主人公。小说采用明暗双线的结构,明线是秦班主,暗线是袁班主; 两个人的生活轨迹再现在乱世中戏班班主的不同命运。在秦班主与袁班主儿子的共同努力下 两戏班合并,成为古城剧团的前身。
兴衰两顿饭 1941 年 6 月,爱国华侨领袖陈嘉庚率“南洋华侨回国慰劳视察团”从新加坡回国慰劳抗 日将士。国民党拨巨资隆重接待他,希望他“感恩图报”,不料陈嘉庚却怒斥道:“此等虚 浮乏实,与抗战艰难时际不甚适耳。”后陈嘉庚到延安,毛泽东留陈嘉庚吃饭,他用自己种

的豆角、西红柿招待陈嘉庚,只是特地上了一味鸡汤。毛泽东说:“我没有钱买鸡,这只鸡 是邻居老大娘知道我有远客,送给我的。”陈嘉庚看了看饭菜,想起了在重庆蒋介石花 800 银元宴请他,意味深长地对毛泽东说:“得天下者,共产党也!”
素材运用:毛泽东用平常的三道菜招待当时的华侨领袖、世界巨商陈嘉庚,让陈嘉庚看 到了共产党人“为了抗战,节约铜板”的远大志向,看到了共产党与老百姓“志同道合,其 心相通”的真诚,看到了人民军队“勤奋立业,成就未来”的希望,也让陈嘉庚感悟到了共 产党的胜利是历史的必然。
适用话题:勤俭节约 艰苦奋斗 偶然与必然



热文推荐
友情链接: 简历 面试求职范文 职业规划 自我管理 社交礼仪 76242百科