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创建省级文明县城工作督查方案与创建绿色学校教研活动计划合集


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创建省级文明县城工作督查方案与创建绿色学校教 研活动计划合集
创建省级文明县城工作督查方案与创建绿色学校教研活动计划 合集 创建省级文明县城工作督查方案 为认真贯彻落实全县 创建省级文明县城工作动员会议部署要求,全面掌握创建工作的责任 落实情况和各项工作的进度,及时发现和研究解决创建工作中出现的 问题,推动创建工作顺利开展,特制定本督查方案。
一、督查方式和要求 1、由县创建文明县城领导小组办公室 进行协调,下设的督查组负责,对各相关单位、各工作组进行督查。
2、督查主要采取明查、暗访的方式,发现问题,掌握真实情况 并适当适时进行电视曝光;同时将督查结果及时形成影像或书面材料 存入档案。
3、各相关单位、龙泉镇都要成立创建工作督查小组,每周要对 辖区单位创建工作进行一次督查,并将督查情况书面报县创建文明县 城领导小组办公室督查组。
4、各相关单位、龙泉镇要制定相应的工作督查方案并送县创建 文明县城领导小组办公室督查组备案。
二、督查的主要内容 督查围绕县创建省级文明县城测评任务分 解项目进行。
主要督查各有关部门、单位、乡镇及创建领导小组下属各工作组 的宣传发动、组织实施和工作进展情况,了解是否按规定时间、规定
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质量完成各项工作任务,查找存在的突出问题及薄弱环节,总结工作 中的典型经验,征求工作意见、建议等。
三、督查情况反馈 督查组将明查、暗访结果以书面形式报 县创建文明县城领导小组办公室,各职能工作组按分工要求,每星期 五下午 4:
00 前,将工作开展情况包括工作进展中存在问题及下一步打算, 书面报创建工作领导小组办公室,创建办针对报送的情况安排督导检 查。
督查结果将以县创建工作领导小组办公室的名义进行反馈,对创 建工作组织得力、工作进展快、质量高、效果好的进行通报表扬,对 行动迟缓、进展不大、质量不高、效果不好的进行书面通报批评并限 期整改,整改工作不及时的在电视台公开曝光并追究相关责任人的责 任。
12 内容。 创建绿色学校教研活动计划 诵读描写自然环境的古诗
词,认识人与自然的和谐之美。 角色扮演:
体验动植物在健康生境中的快乐生活。 尊重、关爱和善待他人,乐于和他人分享。 以假如我是为题,体会讨论尊重和善待不同地域、社会、经济
和文化背景的人们的重要性。 开展各种集体活动,如合作创作一幅保护环境,创建绿色学校

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的电脑漫画。 意识到需求与欲望的差别,崇尚自然简朴的生活。 了解父母小时候的生活状况,例举自己生活中的各种需求,对
比分析其中哪些是必要的,哪些是不必要的。 尊重不同文化传统中人们认识和保护自然的方式与习俗。 以不同方式交流中华大家庭各民族的文化传统,学会欣赏优秀
的文化传统,讨论不同文化传统和自然的关系。 认同公民的环境权利和义务,积极参与学校和社区保护环境的
行动,对破坏环境的行为敢于批评。 搜集学校有关环境卫生和环境建设的规章制度及国家环境法
规,了解公民环境权利和义务的内容和实现途径。 组织并实施学校或社区的垃圾减量行动。 二、过程与方法 环境教育帮助学生全面地理解环境系统,获
得识别、解决和预防环境问题的方法与技能,包括观察周围的环境现 象、发现问题、提出假设、制订调查方案、搜集和整理信息、采取行 动、反思和评价、交流和表达等。
内容与要求 活动建议 运用各种感官感知环境,学会思考、倾 听、讨论。
通过触摸大树、倾听大自然的声音等游戏,运用各种感官感知 自然,并讲述各自的感受。
就身边的环境提出问题。
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在校园或社区中一边观察周围环境,一边互相提问。 依据自身经历,对当地环境的调查报告、媒体报道等材料进行 分析,提出问题。 搜集有关环境的信息,尝试解决简单的环境问题。 设计保障上下学途中交通安全的方案。 运用日常工具或简单仪器检测周围环境状况。 运用地图册、数据库,通过观察周边环境、进行社会调查等方 式搜集有关环境的信息。 评价、组织和解释信息,简单描述各环境要素之间 的相互 作用。 用图表描述植物生长与水量或日照程度间的关系。 在实地考察基础上,通过统计图表或地图再现该地环境状况。 三、知识与能力 人、自然和社会相互作用,创造并推动着人类 历史向前发展。 在这个过程中,自然生态提供了一切生命赖以生存的物质基础; 社会生活包含了不同环境条件下发展起来的生活方式及其对自然环 境的影响;经济与技术决定人们利用自然资源、提供商品和服务的方 式;决策与参与反映人们合作解决环境与发展问题的意识与途径。 面向可持续发展的环境教育需要帮助学生从上述几个方面进行 反思并采取行动,从而全面理解人、自然和社会的相互作用及其形态 和过程。 学校现有各个学科均包含与此相关的学习内容。

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(一)自然生态 内容与要求 活动建议 说出身边自然环境的 差异和变化。
运用各种感官体验自然环境的特点。 观察自然现象及其季节变化,用图表描述太阳高度、日照时数、 鸟类迁徙和植物落叶等自然现象。 列举各种生命形态的物质和能量需求及其对生存环境的适应方 式。 描述沙漠、湖泊或森林等不同生态环境中的一种植物或一种动 物的特点。 识别自然环境中物质和能量流动的过程及其特征。 观察不同温度、湿度条件下落叶的分解过程。 以堆肥或再生纸的制作为例,描述物质的循环。 举例说明自然环境为人类提供居住空间和资源。 列举直接或间接来源于自然的生活或学习用品。 想像作文: 假如地球上只剩下一棵树。 理解生态破坏和环境污染现象,说明环境保护的重要性。 采访社区不同年龄的居民,记录本地区近几十年的环境变化及 其对人们生活的影响。 举例说明机动车给我们的生活带来的变化。
(二)社会生活 内容与要求 活动建议 了解我国和世界人口
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数量的变化,知道我国实行计划生育国策的意义。 全班同学分别调查自己的父亲和母亲各有几个兄弟姐妹,再调
查一下本班同学中有几人有兄弟姐妹,并做统计分析。 知道衣食住行因地区、文化等不同而存在差异,并了解这种差
异对环境的影响。 调查班上同学在生活习惯方面的差异,讨论如何保持与环境友
好的生活习惯。 搜集有关无车日的信 息,分析其产生原因与社会影响。 初步知道日常生活方式对环境的影响。 调查班上同学及其父母的节假日活动,讨论这些活动如何才能
最大程度地不损害环境。 (三)经济与技术 内容与要求 活动建议 了解日常生活中的
常见技术产品及其环境影响。 调查地膜、化肥、农药等在农业生产中的作用和造成的环境影
响。 调查空调在人们生活中的作用及其环境影响。 了解技术在环境保护中的作用及其局限。 参观污水处理厂或企业的除污设施,了解其作用和局限。
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