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(2016年秋季版)七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第7课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律1 新人_图文


单元在集体中成长
第2课时节奏与旋律 课共奏和谐乐章

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1.在不同的集体中,我们扮演不同的 角色 ,承 担不同的 责任 。 2.为了保持 旋律的和谐,我们需要调整自己 的 节奏 。 3.当遇到班级、学校等 不同集体 之间的矛盾时, 我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服 从整体利益,个人利益服从 集体利益。 4.在小群体中,我们与同伴更容易相互 理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与 同伴的互学共进中 增长才干 。

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5.当小群体的 节奏 融入集体生活的 旋律 时, 我们就能感受到 集体生活 的美好,更愿意积极 参与集体的建设。 6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义 气,这样的小群体往往会将自身利益置于 集体利益 之上,沦为 小团体 主义。 7.如何正确认识集体中的小群体与小团队主义?
7.(1)在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏, 找到自己的位置,体会到归属感和安全感。在小群 体中,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同 伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长 才干。

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(2)小群体内成员之间的友谊如果沾染上 江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益 置于集体利益之上,沦为小团体主义。面对 这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺 子”,不为成见所“扰”,不为人言所 “惑”,明辨是非, 坚持正确的行为,坚持 集体主义,反对小团体主义。 (3)在集体生活中,我们面对矛盾和冲突, 解决问题的过程,是我们学习过集体生活的 经历,也是促进集体和谐发展、健康成长的 过程。

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课堂练习

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◎单项选择题 1.2015年8月12日,位于天津市滨海新区天津港 的瑞海公司危险品仓库发生火灾爆炸事故,事 故发生后,天津消防员明知非常危险,但仍冲 进火海里救灾。这说明英雄的天津消防员(B) ①只想自己,不顾亲情
③以集体利益为重,以大局为重,坚持把国家
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①②③④

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2.当个人利益和集体利益发生矛盾时(C) A.个人利益高于集体利益 B.任何时候都没有个人利益 C.要自觉维护集体利益 D.集体利益服从个人利益

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3.近年来,面对灾难,流传着这样一句话: “再小的爱心,乘以十三亿,就会成为爱的海 洋;再大的困难,除以十三亿,就会变得微不 足道。”对此理解不正确的是(A) A.个人献出的一点点爱心微不足道 B.集体的力量是无穷的 C.只有人人主动承担责任,才能共创美好幸福 的生活 D.“人心齐,泰山移”,团结的集体才有凝聚力 和战斗力

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4.每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体
的___和谐时,我们就可以顺利地融入集体(A)
A.旋律 B.规则 C.意志 D.气质 5.近年来,志愿者活动进入我国众多公共领域。志愿 者们默默无闻,起早贪黑,风雨无阻,无怨无悔地坚 守岗位, 可他们从事志愿者工作没有一分钱得报酬。
这些志愿者(B)
A. 在帮助他人同时得到了个人利益 B. 在无私奉献中提升了自身价值 C. 做到了在任何情况下都不考虑个人利益 D. 虽然具有盲目从众心里,但值得提倡

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一、单项选择题 1.中学生小丽在日记中写到:“我一天天长大,渐 渐懂得了慈爱的爸爸;在家里,爸爸是我的学习机; 在学校里,爸爸是学生的发动机;在社会里,爸爸 是爱心的播种机,家里家外的操劳,写上了他两鬓 的白发.爸爸,我爱您!”由此可以看出(C) A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任 B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任 C.爸爸扮演了多种角色,承担了多种责任 D.在社会生活中,不同的社会身份负有相同的责 任

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2.当遇到个人利益与集体利益发生冲突时,我 们应该(C ) A、为了集体利益,完全放弃个人利益 B、承认集体利益的优先性,否认个人利益的正 当性和合理性 C、面对利益的冲突时,优先考虑社会的整体利 益、长远利益和共同利益 D、被迫放弃自己的个人利益

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3.小倩两周前给校长写了一封信。在信中,她结合自 己所在班级存在的问题, 提出改进学校工作的建议。 她的做法得到校长的肯定,却遭到一些同学的讥讽, 有 人甚至认为她“出卖” 了班集体。持这种说法的人
(B)
A.正确的,因为她没有维护好自己好自己班级的利益 B.错误的,她这样做是为了维护学校这个大集体的利 益 C.正确的,她把自己班级的问题反映到学校中去 D.错误的,因为她只是为了个人利益而反映自己班级 存在的问题

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4.中国乒乓球队在世界大赛中屡获佳绩,重要 原因之一在于背后有一群默默无闻、兢兢业业、 尽职尽责甘当“人梯”的幕后英雄——陪练团。 这说明(D) A.集体应该充分尊重个人利益 B.保障个人利益是集体的责任 C.实现集体利益必须牺牲个人利益 D.集体荣誉是集体中每个成员共同努力的结果

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5.关爱集体,人人有责。我们应( B ) ①自觉维护集体荣誉和利益 ②求大同存小异,善于团结他人 ③尊重个人利益,轻集体利益 ④发扬集体的好作风,互助前行 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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6.下列对学校中的小群体存在,认识正确的有 (D) ①一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类 似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体 ②在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏 ③找到自己的位置,体会到归 属感和安全感。 ④在小群体中,我们与同伴更容易相互理解、 沟通 ⑤有小群体思想和做法的是极端错误的 A.①②③⑤ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④

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7.2015年9月28日,国家电网河南省淇县供电公司原 总经理张爱国因挪用公款,私自把公款借给他们的哥 们,即他们的所谓的兄弟,最终因挪用公款罪被淇县
法院判处有期徒刑十年零六个月。这说明了(A)
A.小群体有时会将自身利益置于集体利益之上,沦为 小团体主义 B.小群体总是为了个人利益,因此,不应该有小群体 利益 C.为了小群体的利益,可以不顾集体的利益的 D.如果挪用公款能及时返还,既帮助了小团体利益, 又不会损害集体利益

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8.“不要问别人能为自己做些什么,而要问自己 能为别人做些什么;不要问国家能为我们做些 什么,而要问我们能为国家做些什么。”这表 明(D) A.“我为人人”的前提是“人人为我” B.个人利益高于国家利益、他人利益 C.有了个人利益,集体利益才有保障 D.我们应积极关爱他人、服务社会、报效祖国

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9.右边漫画《拆》中人物行为的错误在于( A ) A.为了个人利益而牺牲集体利益 B.能以大局为重,关心和维护集体利益 C.为了集体利益而辆牲个人利益 D.能把集休利益和个人利益紧密结合起来

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10.和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价 值目标之一,也是中华传统文化中极具代表性 的价值理念。下列能体现和谐价值观是(B) A.在集体的宿舍晚睡时,有些同学大声讲话、 有些同学看小说等,各忙各的,这叫和谐 B.自习课上,教室里很吵闹,很多同学无法安 静学习。杰洋主动出来维持秩序 C.有的同学早早到学校抄作业,大家心照不宣 地保守着这个“秘密”。 D.年级里有几个同学行动一致,只要其中一人 与他人发生争端, 另外几人马上出手相助

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二、辨析题 11.阅读以下情境,回答下列问题: 情境一 小倩两周前给校长写了一封信。在信中, 她结合自己所在班级存在的问题,提出改进学 校工作的建议。她的做法得到校长的肯定,却 遭到一些同学的讥讽, 有人甚至认为她“出卖” 了班集体。 情境二:小鑫昨天上学迟到了,被学校值周生 “逮”个正着。她“灵机一动”,故意报错自 己的班级。有的同学说:“小鑫真 棒!维护了 我们班的荣誉。”

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根据以上情境,辨析小倩和小鑫的行为。
答:情境一小倩的行为没有错,而小鑫的行 为是错误的。这是因为: (1)我们同时属于多个集体,每个集体都 有自己的旋律。在不同的集体中,我们扮演 不同的角色,承担不同的责任。小倩既是班 集体的一员,但她又是学校大集体的成员, 她充当不同的角色,承担着不同的责任。而 小鑫为了班级局部利益,却故意报错班级, 这是错误的。

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(2)当遇到班 级、学校等不同集体之间的 矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让 局部利益服从整体利益,个人利益服从集体 利益。 (3)我们在不断调整自己的节奏中学习过 共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学 习过集体生活,让自己更好地融入集体,感 受集体生活带给我们成长的快乐。

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三、简答题 12.细微之处见精神。集体里的一些“琐事”及 对“琐事”的评价往往折射出该 集体的精神面 貌D细细体会以下的情境及其点评。
情境一:自习课上,教室里很吵闹,很多同学 无法安静学习。事后,杰洋 提议:“老师已经 很辛苦了,如果他知道了 一定很生气,我们还 是别让老师伤神了。”杰洋的提议得到大家的 响应。
点评:杰洋很体谅老师。

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情境二:有的同学早早到学校抄作业,大家心 照不宣地保守着这个“秘密”。
点评:同学们配合真默契。 (1)你同意这些点评吗?如果由你来点评,你 会说些什么?
不同意这些点评。我会说些:要维护集体利 益,促进集体和谐发展,健康成长,而不是 为了个人利益,或某个小群体利益。



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