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2019-2020年九年级历史上册 第三单元 第7课 东西方文化交流的使者学案 新人教版 (I)


2019-2020 年九年级历史上册 第三单元 第 7 课 东西方文化交流的使者学

案 新人教版 (I)

学习 1.了解阿拉伯数字的发展和传播;马可·波罗在元朝的生活与工作经历;《马可·波

目标 罗行纪》及其影响

2.掌握古代连接欧、亚、非三大洲的商路;世界各地区各民族和平交往的历史意义

学习 阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历

重点

学习 自主学习、互动展示、当堂反馈

方法

一、独学:(10 分钟)

(一)请同学们用五至十分钟时间阅读文本,以便构建整体框架。要求:默读、不

交流、不讨论、不影响其他同学,阅读时可用双色笔先对课文内容进行圈点、勾划

等方式作简单笔记,然后,文成右边的双基检测题,存在疑惑的问题做好标注,以

便在师友对子时加以解决。

(二)详读课文,完成基础知识的标注、识记: 1.阿拉伯人对西方的贡献

⑴把东方的胡椒、肉桂、珠宝、

等奢侈品运往西欧;把中国的罗盘

预 针、

、火药、

和印度的糖、稻米、

等传到欧洲。

⑵阿拉伯人对中国的贡献:给中国带来阿拉伯的

学和医学知识,以及

和伊斯兰文化。

2.“阿拉伯数字”

⑴发明者:印度人用

字头表示数字,创造了从 0—9 十个数字计数法。



⑵ 传播:阿拉伯人加以改造,将其传播到



3、元朝宫廷里的意大利人

(1)马可波罗来华时间:

年(元世祖)时。

(2)概况:学会汉语和蒙古语,奉命视察

内外、

南北,认真考察

当地风土人情和物产。在中国生活 17 年,后经海路回到



二、互学:(5 分钟)

1.相互交换课本,看对方是否按照学法指导在课本上进行了圈点、勾划、批注 。

2.【双基过关】针对史实梳理内容,师友对子通过提问的方式互相检测过关。

3.学生对照 42 页《14 世纪前后欧亚主要商路》图,动手圈点和标注:

(1)陆地商路的主要路线:(2)海上商路的主要路线:(3)这些欧亚主要商路的历

史作用

三、质疑:(5 分钟)

1.基础知识掌握展示。2.独学中尚未解决的疑难问题。

3.交流展示“互学 3”的成果并完善笔记。

四、点拨:(5 分钟)

1.组织学生阅读第 41 页“导入框”、42 页《14 世纪前后欧亚主要商路》和 45 页“自

由阅读卡”,温故知新:

2.《14 世纪前后欧亚主要商路》与“丝绸之路”是一脉相承的。请从这幅地图提取

展 有效信息,说出:“丝绸之路”经过哪些地区?最远到达哪里?(“丝绸之路”有两 条,一条在陆地上,另一条在海上。陆地上是由中国出发,向西经过中亚、西亚,
示 到达北非和欧洲;海上则是从中国出发经过西太平洋、印度洋到达地中海一带。)

3.根据课本 41-42 页内容归纳:为什么说阿拉伯商人 “在不同文明之间搭起了文化

交流的桥梁”?(他们的足迹遍布亚、欧、非三大洲,不但善于吸收其他文化,而

且还在钻研的基础上加以发展,保存并传播了许多珍贵的古代文化。例如,他们翻

译保存了许多希腊制作,把古代印度、中国文化成就介绍到西方,又把阿拉伯的科

学成就和伊斯兰教传播到东方,促进了这些地区文化和经济的发展。)

4.阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献,给了你哪些启示(科学和知识源于生活,

人们必须在实践中主动学习、坚持探究、敢于创新,才能不断地发展和完善自己。



五、小结:(15 分钟)

(一)知识脉络:

一、阿拉伯数字的由来

二、马可·波罗与《马可·波罗行纪》

1.马可·波罗其人

2.《马可·波罗行纪》

(二)巩固练习:

1.创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是进制







A.古代阿拉伯人 B.古代腓尼基人 C.古代印度人 D.古代希腊人

2.下列表述不正确是

A.丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道





B.阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献

C.中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲

D.《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往

3.阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献有(



A.传播了中国的四大发明

B.传播了印度人创造的 0 到 9 的计数法

C.传播了伊斯兰教

D.阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往

4.阅读材料

乔治·萨顿:"拉丁文化是西方的,中国文化是东方的,而阿拉伯文化却两者兼备"。

请回答:

①你是否赞同乔治·萨顿说的?你的根据是什么?

②阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献,给了你哪些启示?

六、拓展: 无论是古代社会,近代社会还是现代社会,世界上各个国家和地区都需要进行
文化之间的交流与融合。任何国家都不能闭关自守,保守狭隘。否则,将会落后于 世界,人类文明也将得不到进步。战争会带来暴力血腥和灾难,和平交往才是人类 文明交流的主旋律。 1.总结古代人类文明的交流和融合主要有哪些方式,你认为哪一种方式对文明的发 展更有利,举例说明。

2.我们应向这些文化交流使者学习哪些精神。

3.你如何看待中国的改革开放?



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