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2019-2020年高中语文第五单元精心设计情节第10课在桥边检测新人教版选修外国小说欣赏


2019-2020 年高中语文第五单元精心设计情节第 10 课在桥边检测新
人教版选修外国小说欣赏
1.下列加点字注音无误的一项是( ) A.嬗.变(shàn) 驯.服(xún) 怜悯.(mǐn) 捷.报(jié) B.颈.项(jǐnɡ) 颠簸.(bǒ) 符.合(fú) 阴阳五行.(xínɡ) C.着.陆(zháo) 相似.(sì) 机杼.(zhù) 差.使(chāi) D.纤.巧(qiān) 成分.(fèn) 抱歉.(qiàn) 堤.岸(dī) 解析: A 项,“驯”应读 xùn;C 项,“着”应读 zhuó;D 项,“纤”读 xiān。 答案: B 2.下列各项中有错别字的一项是( ) A.计时器 幽灵 棕色 无忧无虑 B.林阴道 饭碗 肩膀 天真无邪 C.冷饮店 追加 鸿运 精神愉快 D.碰运气 朦胧 温柔 容光换发 解析: D 项,换—焕。 答案: D 3.下列各句中加点的词语,使用不正确的一项是( ) A.为了应对激烈的社会竞争,许多大学生热衷考取各种资格证,希望以此作为敲.门.砖. 来谋求一份好工作,让自己有更大的生存空间。 B.朝鲜举重选手林永寿的最好成绩虽然只有 300 公斤,但他一向韬.光.养.晦.,在比赛中 他能否有新的突破,还是非常引人关注。 C.“三鹿奶粉事件”所引发的全国奶业“危机”,使人们对国产奶制品质量丧失了信 心,全面整顿和规范奶制品行业已势.在.必.行.。 D.这尊宣德青花瓷,做工精良,质料上乘,是一个永.垂.不.朽.的杰作。 解析: D 项“永垂不朽”指光辉的事迹和伟大的精神永远流传,不会磨灭。A 项“敲 门砖”,用来敲门的砖石,比喻临时用以猎取名利或达到某种目的的工具或手段。B 项“韬 光养晦”比喻隐藏自己的锋芒或才能,隐藏自己的踪迹,暂不使外露。C 项“势在必行”指 根据形势的发展必须这样做。 答案: D 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。________,________。________,________。________,

________,使狗成为人的得力助手。

①专门训练军犬、警犬,把狗用于军事、案件侦破等方面

②它的嗅觉细胞数量是人的 24 倍,可以分辨大约两万种不同的气味

③比如牧民的狗,为了保护羊群,敢于同恶狼猛斗

④人们充分利用狗的这种特殊的天赋

⑤狗可以听到 10 万赫兹以上的声音

⑥代替主人做一些危险的事

A.③②①⑥⑤④

B.③⑥⑤②④①

C.⑤④①③②⑥

D.⑤②④⑥①③

解析: 首先确定③应该作为首句,可以衔接“狗……勇敢而又聪明”,作为“勇敢而

又聪明”的例子。⑤不能为首句的原因是⑤句对全文来说,话题转换太唐突,因此排除 C

和 D。④“这种……天赋”明显是指狗的听觉与嗅觉,并且“人们充分利用狗的这种特殊的

天赋”应该还有下文,所以④不能作结语,进而排除 A。

答案: B

一、文段精析 阅读下面的语段,完成 5~8 题。 当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。我那不知 疲倦的心跳简直就停止了突突的声音,直到她转入林阴道消失为止。所有在这个时间内走过 的人,我一个也没有数。这两分钟是属于我的,完全属于我一个人的,我不让他们侵占去。 当她晚上又从冷饮店里走回来时——这期间我打听到,她在一家冷饮店里工作——,当她在 人行道的那一边,在我的不出声音、但又必须数的嘴前走过时,我的心又停止了跳动;当不 再看见她时,我才又开始数起来。所有一切有幸在这几分钟内在我蒙眬的眼睛前面一列列走 过的人,都不会进入统计中去而永垂不朽了,他们全是些男男女女的幽灵,不存在的东西, 都不会在统计的未来完成式中一起过桥了。 这很清楚,我爱她。但是她什么也不知道,我也不愿意让她知道。她不该知道,她用何 等可怕的方式把一切计算都推翻了,她应该无忧无虑地、天真无邪地带着她的长长的棕色头 发和温柔的脚步走进冷饮店,她应该得到许多小费。我在爱她。这是很清楚的,我在爱她。 5.故事有其波澜,还需要一股活水引入,有波澜,情节才有动力。故事中的活水在哪 里?究竟是什么改变了主人公的生活? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 故事中过桥的姑娘,便充当了这股活水。是她改变了主人公的生活。

6.姑娘的出现为什么会对主人公产生如此大的影响? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 虽然只是暗恋,暗恋的方式也只是当她过桥时,目送她走过而已。但这却给主 人公带来了生活的希望,这点希望足以冲淡我对毫无意义的工作的不满,点亮我原本灰暗的 生活。这是主人公无聊生活的唯一亮色。 7.从哪些语句可以看出“我”对姑娘的暗恋?作者以怎样的笔调写的? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: “我那不知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音 ”“我的心又停止了跳 动”“我一个也没有数。这两分钟是属于我的,我不让他们侵占去”作者一改前面的反讽语 调,写得如散文诗一般,调子也比较欢快。 8.“我”是真的在爱着她吗?试着阐述一下。 _________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: “我”是真的在爱着她了!在姑娘过桥的那个瞬间,如此美好而又激动人心的 几分钟成了主人公的全部幸福所在。开端是主人公灰暗而毫无意义的生活状态,随着情节的 发展,“我”爱上了过桥的姑娘,因姑娘的出现,空洞的生活忽然有了亮色而心情愉悦,选 文中每个句子都体现出了这种情感,尤其是选文最后两句话,“我在爱她。这是很清楚的, 我在爱她”大声地喊出了“我”的心里话。姑娘不仅是“我”爱慕的对象,更是“我”的一 种精神寄托。 二、类文迁移 阅读下面的文字,完成 9~12 题。
□ (乌拉圭)何塞·恩里克·罗多 坚硬的荒原,一望无际,灰茫茫的,朴实得连一条皱纹都没有。凄清,空旷,荒凉,寒 冷,笼罩在铅似的穹隆下。荒原上站着一位高大的老人:瘦骨嶙峋,古铜色的脸,没有胡须。 高大的老人站在那里,宛似一株光秃秃的树木。他的双眼像那荒原和天空一样冷峻;鼻似刀 裁,斧头般坚硬;肌肉像那荒凉的土地一样粗犷;双唇不比宝剑的锋刃更厚。老人身旁站着 三个僵硬、消瘦、穷苦的孩子。三个可怜的孩子瑟瑟发抖,老人无动于衷,目空一切,犹如

那坚硬荒原的品格。老人手里有一把细小的种子,另一只手,伸着食指,戳着空气,宛似戳 着青铜铸成的东西。此时此刻,他抓着一个孩子松弛的脖子,把手里的种子给他看,并用下 冰雹似的声音对他说:“刨坑,把它种上。”然后将他那战栗的身体放下。那孩子扑通一声, 像一袋装满卵石的不大不小的口袋落在坚硬的荒原上。
“爹,”孩子抽泣着,“到处都是光秃秃的,硬邦邦的,我怎么刨呢?” “用牙啃。”又是下冰雹似的声音。他抬起一只脚,放在那孩子软弱无力的脖子上。可 怜的孩子,牙齿咔咔作响,啃着岩石的表面,宛似在石头上磨刀。如此过了许久,许久,那 孩子终于在岩石上开出了一个骷髅大小的坑穴。然后又啃啊,啃啊,带着微弱的呻吟。可怜 的孩子在老人脚下啃着,老人冷若冰霜,纹丝不动,像那坚硬的荒原一样。 当坑穴达到需要的深度,老人抬起了脚。谁若是亲临其境,会越发心痛,因为那孩子, 依然是孩子,却已是满头白发。老人用脚把他踢到一边,接着提起第二个孩子,这孩子已颤 抖着目睹了全部经过。 “给种子攒土。”老人对他说。 “爹,”孩子怯生生地问道,“哪里有土啊?” “风里有,把风里的土攒起来。”老人回答,并用拇指与食指将孩子可怜的下巴掰开, 孩子迎着风,用舌头和喉咙将风中飘扬的尘土收拢起来,然后,再将那微不足道的粉末吐出。 又过了许久,许久,老人冷若冰霜,纹丝不动地站在荒原上。 当坑穴填满了土,老人撒下种子,将第二个孩子丢在一旁。这孩子像被榨干了果汁的空 壳,痛苦使他头发变白。老人对此不屑一顾,然后又提起最后一个孩子,指着埋好的种子对 他说:“浇水。”孩子难过得缩成一团,似乎在问他:“爹,哪里有水啊?”“哭,你眼睛 里有。”老人回答,说着扭转他两只无力的小手,孩子眼中顿时刷刷落泪,干渴的尘土吸取 着,就这样哭了许久,许久。 泪水汇成一条哀怨的细流抚摸着土坑的四周。种子从地表探出了头,然后抽出嫩芽,长 出几片叶片。在孩子哭泣的同时,小树增加着枝叶,又经过了许久,许久,直到那棵树主干 挺拔,树冠繁茂,枝叶和花朵洋溢着芳香,比那冷若冰霜、纹丝不动的老人更高大,孤零零 地屹立在坚硬的荒原上。风吹得树叶沙沙作响,天上的鸟儿都来到树枝上筑巢,它的花儿已 经结出果实。老人放开了孩子,孩子已经停止哭泣,满头白发。三个孩子向树上的果实伸出 贪婪的手臂,但是那又瘦又高的人抓住了他们的脖子,像抓住幼崽一样,取出一粒种子,把 他们带到附近的另一块岩石旁,抬起一只脚,将第一个孩子的牙齿按在地上。那孩子在老人 的脚下,牙齿咔咔作响,重新啃着岩石的表面。老人冷若冰霜,纹丝不动,默不作声,站立 在坚硬的荒原上。 9.请分析文章开头对荒原景物描写的表达特色及其作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 答案: 运用比喻、拟人的修辞手法,突出荒原的凄清、空旷、荒凉和寒冷,渲染了悲 凉、沉重的气氛,为下文写老人和孩子在荒原上种树作铺垫。 10.请简要分析文中三个孩子“刨坑”“攒土”“浇水”等具体行为和过程的象征意 义。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: ①在强大的自然力量面前,人类力量的弱小。②面对险恶、残酷的生存环境, 人类抗争过程的漫长与艰辛。③只有坚持不懈、不惜代价才能求得生存。 11.文章最后一段,老人为什么还要残忍地役使三个孩子继续到附近种树? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: ①人类不能满足已取得的一点成果,应不断奋斗。②与苦难际遇的生存抗争是 循环往复、永无止境的。 12.文章题为“坚硬的荒原”,而用大量的文字写老人和小孩。请结合全文探究作者这 样安排的理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: (示例)①“坚硬的荒原”是文章表现的主体,以人类抗争的艰难来衬托“坚硬 的荒原”的威力与险恶。②“坚硬的荒原”是人类奋力抗争的背景(或对象),以“坚硬的荒 原”衬托人类不屈的抗争精神。③“坚硬的荒原”与具有坚硬荒原的品格的人类都是文章表 现的主体,在荒原和人类的对峙关系中,表现生存环境的险恶与人类精神的伟大。④“坚硬 的荒原”象征着人类的命运,老人、小孩象征着人类的意志和力量,文章以人类向命运的不 屈抗争,展现了弱小力量的顽强与伟大。
13.提取下面一段话的主要信息,在横线上写出四个关键词。 新浪科技讯:近日,美国科学家宣布,他们在撒哈拉沙漠中发掘到一个有着 16 英尺翼 展的能够飞翔的爬行类动物化石,并将其确定为翼龙的一个新物种。科学家是在尼日尔一条

远古河流沉积物中的白垩纪岩石中发现这个奇怪的化石的。到目前为止,已发掘出一个翅膀 主体和一个长满细小牙齿的剪刀式的喙。
科学家尚未对这个新物种进行命名。他们表示,这只非洲恐龙属于翼龙的一个物种,生 活于 1.1 亿年前的白垩纪中期,白垩纪是恐龙生活的最后一个纪。
翼龙大约在 2.15 亿年前的三叠纪开始出现,1.5 亿年前处于繁荣时期,直到白垩纪 末期走向灭绝。翼龙化石,最早在 1 700 年被发现,当时被误认为是海生物,以至于在化石 的妥善保存问题上存在着严重不足。
关键词:________________________________________________________________ 解析: 解答消息类压缩题首先要抓住导语,因为导语是消息信息比较全面而又较简洁 的文字,在抓住消息主要内容的情况下,再筛选出关键词。从导语中,可以看出本消息的主 要信息有:“美国科学家在撒哈拉沙漠中发掘到一个能够飞翔的爬行类动物化石”“确定为 翼龙的一个新物种”。然后根据字数要求,筛选出符合要求的词语:发现、翼龙、新物种、 化石。 答案: 发现 翼龙 新物种 化石 14.就柳永名句“杨柳岸,晓风残月”展开合理的联想和想象,然后进行扩展,要求符 合原词意境。(60 字左右) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 诗歌语言高度凝练,因此扩展时抓住含义丰富的词语借助于联想和想象进行具 体细致的描述。 答案: 秋日清晨的风有些凉意,诗人禁不住打了个寒战,而两岸杨柳在暗淡的晨光中 依稀可辨,抹着一层伤心的碧色。抬头望去,西天一弯冷月如钩。
2019-2020 年高中语文第五单元精心设计情节第 9 课清兵卫与葫芦检
测新人教版选修外国小说欣赏
1.下列加点字注音无误的一项是( ) A.侍.候(cì) 茶卤.(lǔ) 檐.廊(yán) B.干涉.(shè) 槌.子(chuí) 谄.媚(xiàn)

C.薪.水(xīn) 皲.裂(cūn) 呵斥.(chì) D.参.差(cēn) 模.样(mú) 古董.(dǒnɡ) 解析: A 项,“侍”应读 shì;B 项,“谄”应读 chǎn;C 项,“皲”应读 jūn。

答案: D

2.下列各项中有错别字的一项是( )

A.绘画 摊户 热衷 店铺

B.罐子 络绳 插嘴 大慨

C.把玩 橘子 马琴 嘴唇

D.隐瞒 校役 怨言 哆嗦

解析: B 项,慨—概。

答案: B

3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )

A.事故的隐患越来越明显,厂长等相关领导还是认为不.足.为.训.,以致酿成了大火灾。 B.这部作品一发表,立即赢得文学界一致好评,毁.誉.参.半.,作者也因此迅速走红。 C.纵是炎热的夏天,只要一场痛快的大雨过后,外出打猎的你如果不加点衣服,就可

能冻得战.战.兢.兢.瞄不准猎物。 D.当年他独闯上海,身.无.长.物.,是凭着过人的毅力与吃苦精神创下的这份家业。 解析: A.不足为训:不能当做典范或法则。B.毁誉参半:批评和表扬各占一半。C.战

战兢兢:形容十分小心谨慎或害怕的样子。不能形容人畏冷的表现。D.身无长物:除自身

外,没有多余的东西,形容穷困。

答案: D

4.下列各句中没有语病的一句是( )

A.宋代一些作品思想感情深刻,如《醉翁亭记》《石钟山记》,故而文笔清新,特色鲜

明。

B.xx 年世博会之所以在上海举行,是由这座城市发展的大环境决定的,因此,中小企

业要在世博会中大展拳脚,就要看清门前的市场环境。

C.事实证明,修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措,是加强民族团结的重要纽

带。

D.旅游胜地那绿如屏风的青山,潺潺的流水以及油画般的景致,把游人带入迷人的天

地。

解析: A 项,强加因果。错在“故而”,前后不能构成因果关系。C 项,主宾搭配不

当。这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”,但“修建青藏铁路”

是一种行为,而“纽带”是名词,二者不属于同一种事物,不能构成判断句。D 项,并列不

当(分类不清)。“绿如屏风的青山,潺潺的流水”应包括在“油画般的景致”之中,应把“以

及”改为“等”。

答案: B

一、文段精析 阅读下面的语段,完成 5~8 题。 从此,他片刻也不离这个葫芦,还带到学校里去。终于因为在上课的时候也偷偷地藏在 桌子底下摩擦,给级任教员看见了。恰巧上的是修身课,所以教员更加生气。 ……甚至说:“这种小孩子将来不会有出息的。”于是这个一心热衷的葫芦,终于被当 场没收,清兵卫连哭也没有哭一声。 他脸无人色地回到家里,靠在火炉边发呆。 这时候,教员挟着一只书包来访问他的父亲,父亲恰巧不在家。 “这种事情,家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说,母亲吓得只是战战兢 兢地不敢出声。 清兵卫对于这位教员的顽固,吓得什么似的,哆嗦着嘴唇,在屋角里缩成一团。在教员 身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着,怕他会注意到。 训斥了一顿之后,教员终于没有注意到葫芦,回去了。清兵卫透了一口大气。清兵卫的 母亲却哭了起来,唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。 不多一会儿,清兵卫的父亲做工回来了,听了这话,立刻抓住正在身边的清兵卫,使劲 揍了一顿。在这儿,清兵卫又被骂了“没出息的孩子!”还说:“像你这种家伙,赶快给我 滚蛋吧。” 清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦,就拿起槌子来一个一个地砸碎;清兵卫只是脸 色发青,不敢做声。 5.选文写清兵卫上课偷偷地在桌子底下摩擦葫芦有何用意? _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 浓墨重彩地写清兵卫对葫芦的兴趣,他最会欣赏葫芦了,他被教员没收去的葫 芦居然能卖极高的价钱,这说明他有独到的审美能力和创造能力。“偷偷”说明清兵卫的爱 好不被别人理解,只能小心呵护着,也表现出一种无奈。 6.“他脸无人色地回到家里,靠在火炉边发呆。”这句话写出了清兵卫的什么心态? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 表现了清兵卫痛失葫芦后痛苦无奈的心情,也揭示了粗暴和专制的严重后果。 7.清兵卫的父亲是一个怎样的人? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案: 不尊重孩子的选择与爱好,对孩子痴迷葫芦采取了反对、压制的手段,粗暴地 砸碎了清兵卫的宝贝葫芦,教育方式简单粗暴。清兵卫的父亲是一贯粗暴的封建家长的代表。
8.小说最后交代了那只被没收的葫芦的变卖过程,是何用意? _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 清兵卫的反常表现暗示了葫芦的非同寻常,为下文买卖葫芦的价格悬殊埋下了 伏笔,显示了清兵卫的天赋和独到的审美力,反衬出大人们的愚蠢。 二、类文迁移 阅读下面的小说,完成 9~12 题。
□ (日本)赤川次郎 千万不能让丈夫知道。 绫子拿着那个小包,站在桥上。夜深人静,河水在黑暗中悄无声息地流淌着。 它能带走这秘密吧。 小包飞快落入河中。回家吧,明天丈夫住院,得起个大早呢。 绫子疾步往回走。轻轻打开后门,穿过厨房,溜进卧室——丈夫站在那里!丈夫满脸愤 怒。 “上哪儿去了?”“这……”“哼,是把见不得人的东西扔到河里了吧!”丈夫真的动 了气。绫子的脸也变白了。 “扔了什么?说!” 绫子忍不住反问一句:“你怀疑我什么?” “我替你说吧——是北山的信!” 绫子睁大了眼睛。接着,慢慢将视线移至脚下。 “跟那家伙勾搭上啦!”“啪!”一记沉重的耳光。绫子头晕目眩,一头栽倒在床上。 好不容易抬起头时,女儿有纪子正怯生生地站在床边,黑黑的瞳仁里充满了疑惑。 “我到底是谁的孩子?”有纪子问,“是爸爸的,还是叫北山的那个人的?” “你为什么问这个?” “想知道。” 良久,绫子没有作声。微风吹拂着她那业已大部分变白的头发。 “好,”绫子终于开口了,“那就告诉你吧。” “和我结婚前,你爸爸爱着一个人,她叫……” 晶美,并不出众。在中学,比他低一年级。当时很迷恋他的绫子,偏偏和晶美又是最好 的同性朋友。不过,这两个女孩儿那时都还不到敢向异性吐露爱心的年龄。因此,也就没有 发生什么争“郎”大战。论家庭背景,绫子占上风。晶美死了父亲,与母亲二人相依为命, 度日维艰。她自然穿不起绫子身上的漂亮衣裤,也不善于玩耍。不过,绫子知道,晶美特有

的那种清纯、温柔和娴静是谁也学不到手的。 那件事发生在一个炎热的暑假。 晶美突然跑到了绫子家。他正巧也在。紧追而至的是一群恶煞似的男仆,他们的主人是
当地首富,晶美的母亲在那家干活。 “让那个女孩儿滚出来!”男仆们叫嚣说,他们小姐放在梳妆台上的宝石不见了,晶美
当时正进府找她母亲,偷宝石者必是晶美无疑……他,发怒了,让晶美躲进里屋,他转身直 奔门口,跟那帮男仆大吵起来。
大概是被他那不要命的样子吓住了,男仆们嘟嘟哝哝着回去了。本来他们也没有充分的 证据。
他走向面色惨白、颤抖不已的晶美,温柔地拉起她的手……然而,那件事并未结束。暑 假期间,晶美偷盗宝石的传言飞遍整个镇子。新学期开始后,没一个人愿跟她说话。她母亲 也失去了工作,娘儿俩的日子更难过了。他则明明确确地爱起了晶美。那不是出于怜悯或同 情,而是纯粹发自内心深处的诚挚之情。绫子一如既往地关心着晶美,同时暗暗在心里发誓: 委屈自己,成全他们。
然而,单靠一个学生的爱情,是无法支撑母女俩的生计的。这件事终于画上了一个句号 ——晚秋的一个黄昏,晶美和她母亲一同投河自尽了。
“后来,你爸爸倒插门到了咱们家,再后来,就有了你。”绫子停顿了一下,“不过, 你爸爸在心里一直思念着晶美。我只是他的妻子,晶美才是他的恋人,而且只有她一个……” 有纪子长长地叹了口气。
“可这与你扔到河里的东西有什么关系呢?” “我打扫里屋的时候,发现了塞在天棚上的宝石,就把它偷偷地扔进了河里。” “是,是这样……”有纪子几乎喘不过气来。 “晶美被人追到咱们家,可能趁你爸爸跟人吵架的当儿,踩着板凳,把宝石塞到了天棚 里。” “那你为什么不告诉爸爸呢?”绫子莞尔一笑:“我那时已经得知,晶美的不幸使你爸 爸在身心方面所受的沉重打击和极度悲痛该有多大。对你爸爸来说,晶美是完美无瑕的女性 偶像。如果告诉他真实情况,你想会发生什么事儿?”“妈妈!”有纪子紧紧地抱住了母亲。 “您才是最爱爸爸的人啊。” 绫子的脸微微发红。 9.“妈妈的秘密”是什么? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: ①妈妈发现晶美真的偷了宝石,妈妈把宝石扔进了河里。②妈妈对爸爸几十年 如一日深埋在心中只求奉献不求回报的爱。

10.文中画线句中提到女儿“充满了疑惑”,请从文中找出女儿有哪些疑惑。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: ①自己的身世之谜。②妈妈扔了什么东西。③妈妈为什么要扔宝石。④妈妈为 什么不将秘密告诉爸爸。 11.本文在情节构思上颇有独到之处,请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 小说先设置悬念,制造一个妈妈的秘密,然后丈夫动气,女儿追问,层层推进, 而揭示秘密又必须回到过去的岁月。于是小说自然巧妙地用插叙的方法让时光倒流,回到青 春的岁月。展开丰富复杂的感情纠葛。最后又出人意料地揭示出宝石的秘密。让读者在 “欧·亨利式”的结尾中顿悟、体会、感受妈妈的秘密。这样,整个故事情节集中紧凑,让 读者一气读完,便荡气回肠,感受到巨大的艺术冲击力。 12.请概括本文主人公的形象,并谈谈你对这一形象的看法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案: 妈妈是一位善良、宽容、忍辱负重、先人后己、具有仁爱之心的东方女性形象。 (针对人物形象的特点提出自己的看法,言之成理即可)
13.以“典丽的词句”为开头,重组下面的句子。(可适当增删词语,但不能增减信息) 散文的美,不在有多少旁征博引的故事穿插,亦不在有多少典丽的词句,而在能把心中 的情思干干净净直截了当地表现出来。 典 丽 的 词 句 ________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 重组句子是变换句式的一种,即给句子换一种说法,其特点是改变陈述对象, 但句意不变。重组句子可能考查两种或两种以上句式的变换,做这类题特别要注意分析原句 的意义及句子的层次关系,从而理出合理的表达思路。考生只要掌握了几种句式变换的方法 和技巧,即可以以不变应万变。 答案: (示例)(典丽的词句)旁征博引的故事穿插用得多并不意味着散文就美,散文的 美在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。

14.仔细阅读下面这幅漫画,按要求作答。
(1)为漫画拟一个标题。 ________________________________________________________________________ (2)用自己的话说明漫画内容及寓意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析: 此题是将图画转述成语言文字。解答此题首先要整体观察漫画,特别关注漫画 主体与背景的关系、漫画的夸张与变形手法、漫画的批评与褒赞倾向;其次体察漫画的明示 信息与暗示信息;最后润色语言,简要答题。 答案: (1)家在何方(或:同情) (2)人的家被开发公司野蛮拆迁,居民无家可归;而小鸟正在向无家可归的人哭诉相同 的遭遇,它的家也因无知的人乱伐树木而毁掉。



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