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2019-2020学年七年级语文下册 第30课《诗词五首-迢迢牵牛星》同步练习 语文版


2019-2020 学年七年级语文下册 第 30 课 《诗词五首-迢迢牵牛星》 同步练习 语 文版 一、积累运用 1.下列加点词注音正确的一组是 A.暧暧(ài ài) 迢迢(tiáo tiáo) 呦呦(yōu yōu) B.机杼(zhù) 羁鸟(jī) 阡陌(qiān mù) C.擢升(zhuó) 吐哺(bǔ) 三匝(zhā) D.衣衿(jīnɡ) 掇取(duō) 脉脉(mò mò) 2.下列词语中有错别字的一组是 A.盈盈 泣涕 朝露 羁鸟 B.俗韵 故渊 樊笼 忧思 C.沉吟 尘杂 吐哺 札札 D.守茁 嘉宾 皎皎 德泽 二、阅读理解 (一)阅读《迢迢牵牛星》,回答后面的问题。 3.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说,它写的虽然是天上的事,反映的却是现实的 生活。人们常用这一神话比喻 ___________________。 4.这首诗中,有一个很关键的过渡性句子,它既是前因又是后果,这个句子是___________________。 5.这首诗在刻画织女时,并没有孤立静止地去写她的思想活动,而是通过___________________和_______ ____________来揭示人物的内心世界,显得含蓄深沉,极富艺术感染力。 (二)阅读《短歌行》,回答后面的问题。 6.说明诗中所用比喻的含义。 用“朝露”来比喻 ___________________。 用“月明星稀,乌鹊南飞”比喻 ___________________。 用“山不厌高,水不厌深”比喻___________________。 7.说明诗中所用典故的含义。 (三)阅读下列文段,完成 8—13 题。 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋( 甲 ),池鱼思( 乙 )。开荒南野际,守拙 归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗( 丙 )深巷 中,鸡( 丁 )桑树巅。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。 8.为下列句子中加点的词选择恰当的解释: (1)少列适俗韵( ) A.韵味 B.音乐 C.情趣 D.风俗 (2)桃李罗堂前( ) A.排列 B.网罗 C.张罗 D.搜罗 (3)虚室有余闲( ) A.空地 B.空宅 C.闲暇 D.闲宅 9.在上文中甲乙丙丁四处依次填词,其中最恰当的一组是: A.密林 深渊 吠 鸣 B.旧林 故渊 吠 鸣 C.密林 故渊 叫 飞 D.旧林 深渊 吠 飞 10.下列对《归园田居》词语的解说不正确的一项是: A.“尘网”,喻污浊、黑暗的官场。 B.“羁鸟”,以关在笼中的鸟自喻。 C.“故渊”,即篇末所说的自然。 D.“樊笼”,指囚牢般的社会制度。 11.对文中诗句理解不恰当的是: A.少无适俗韵,性本爱丘山:从小就没有适应世俗的气质性格,天性本来就只喜爱田园、山林。韵,这 里指性格、气质。 B.误落尘网中,一去三十年:错误地落入官场的罗网里,一离开故园就是三十年(从陶渊明初仕为江州祭 酒,到辞去彭泽令归男,实际是十三年。诗人这里有意夸大,表现了对官场生活的极度厌倦)。 C.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊:关在笼中的鸟留恋原来飞翔栖息过的树林,池中的鱼思念以往自由生活过 的深潭。 D.开荒南野际,守拙归园田:在村南的野外开荒,我又能安守清贫回归故里。 12.对文中诗句理解不恰当的是: A.方宅十余亩,草屋八九间:住宅周围土地有十余亩,草房有八九间。方,周围。四旁。 B.榆柳荫后檐,桃李罗堂前:繁茂的榆树,柳树遮蔽着草屋的后檐,桃树、李树整齐地排列在堂屋的前 面。 C.户庭无尘杂,虚室有余闲:门外没有一点尘土杂物,干干净净,住在陈设简陋的屋子里觉得清闲。 D.久在樊笼里,复得返自然:长久关在樊笼里,如今终于又回到了大自然。 13.对这首诗的分析,不正确的一项是: A.这首诗用白描手法,情景交融。语言朴素,比喻贴切。 B.表现了作者摆脱污秽官场,来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。 C.一些平平常常的农家事物,在诗人笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园图画。 D.全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。 14.课文默写填空。 (1)盈盈一水间, ___________________。 (2)___________________,性本爱丘山。 (3)___________________,池鱼思故渊。 (4)___________________,依依墟里烟。 (5)久在樊笼里,___________________。 (6)周公吐哺, ___________________。 三、表达交流 15.你喜欢田园生活吗?如果喜欢,描绘一下你喜欢的田园生活。 真题演练 1.根据要求,分别写一段话,每段话都要包括下面三个词语,词语顺序可以不分先后,且字数在 20 到 3 0 字之间。要求思想健康,语意连贯。(4 分) 想象 雾 倾听 (1)表现“欢快”: 。 (2)表现“忧愁”: 。 思路解析:可以从“想象”入手,想出一段内容,然后把“雾”、“倾听”这两个词语组织到里面去。 答案:我们的想象也随着林中的雾气弥漫开来,虽然到处朦胧,我们依然能遥看瀑布,倾听泉声,品嗅百 草…… 倾听着泉水幽幽的哀吟,蒙着愁绪不结的雾气,你说,我们忧郁的心中怎能容下想像翅膀的翻腾? [解析与答案] 1.答案:A(B.中“陌”应读“mò”;C.中“匝”应读“zā”;D.中“衿”应读“jīn”。) 2.答案:D(“茁”应为“拙”。) 3.答案:牛郎织女 夫妻分离 4.答案:泣涕零如雨 5.答案:动作 情态 6.答案:人生的短暂 贤才投主 自己渴望多纳贤才 7.答案:诗末用“周公吐哺”的典故,贴切地表达了作者宽大广博的政治胸怀,永不满足的求贤之心。作 者以周公自比,用周公礼贤下士的精神自励。 8.思路解析:(1)处 BD 是错误的,最准确的是 C。(2)BCD 放在句子中都不通。(3)C 项的含义与其他三项不 同类,C 项


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