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山西省忻州市田家炳中学人教版高中地理必修一导学案:第三章 第一节 自然界的水循环


第三章 地球上的水

内容概要

水是地球上分布最广和最重要的物质,水不仅是生物体的重要组成部分,也是地理环境

中最活跃的因素。地球上的水主要有海洋水、陆地水、大气水。海洋水是地球水体的主体,

占全球水储量的 96.53%,陆地水体虽然只占全球水储量的 3.4%,却提供了人类生产、生活

所需的淡水。

地球上的水通过水循环,促使陆地水体之间的相互联系,使陆地水得到更新和补充,满

足了人类对陆地淡水的需求。河流虽不是陆地淡水的主体,却是人类最主要的淡水利用形式。

河流水的补给是指河水的来源,河流的补给水源有大气降水、冰川融水、冰雪融水、湖泊水、

地下水等。但是由于人类不合理的利用,使陆地资源越来越紧张,因此,如何合理利用水资

源是人类重要的研究课题。

洋流是海水运动的主要形式。受盛行风向、地转偏向力和海陆轮廓等因素影响的洋流,

其分布是有规律的。全球大洋环流可以促进高低纬度间热量的输送和交换,对全球热量平衡

具有重要意义。洋流对大陆沿岸的气候、海洋生物资源和渔场的分布、海洋航行有很大的影

响。洋流还可以把近海的污染物携带到其他海域,有利于污染物的扩散,加快净化速度,但

也会扩大污染范围。

点击《课标》



标准

活动建议

? 运用示意图,说出水循环的

自然界的水循环

过程和主要环节,说明水循 ? 收集家乡某条河流的资料,分析其

环的地理意义。

变化的主要原因,并对该河流的治

大规模的海水运动 ? 运用地图,归纳世界洋流分

理和开发提出自己的设想。

布规律,说明洋流对地理环 ? 用计算机设计气压带、风带的移

境的影响。

动,水循环或洋流运动的画面。

? 以某种自然资源为例,说明 ? 以本地自然资源开发利用搞得变

水资源的合理利用

在不同生产力条件下,自然

化为主题,分组开展研究性学习,

资源的数量、质量对人类生

交流学习成果。

存与发展的意义。

学法指导
学习本章知识,建议把握好两个方面,一是正确解读《课程标准》,把握学习的重点和

难点;二是运用图解方法,把握知识的内在联系。

1、绘制水循环示意图,了解水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义。

2、阅读世界洋流分布图,归纳其分布规律,说明洋流对全球热量输送、沿岸气候、渔

场分布、海洋污染及交通等方面的影响。

3、可以从水循环示意图、全球风带图和洋流模式图入手,通过读图、绘图、析图、用

图等方法,自主构建本章的重点知识。以画洋流的基本规律及其地理意义图为例说明。

(1)可以采用“由具体到一般”的归纳法

洋流分布图

洋流分布规律

洋流模式图

洋流的影响

观察

画图

应用

洋流的成因

洋流模式图

观察

洋流具体分布

洋流的影响

画图

应用

(2)也可以采用“由一般到具体”的演绎法
第三章 地球上的水 第一节 自然界的水循环
【学习目标】
1.能说出水圈的特点及其水体构成,总结陆地上不同水体之间的相互关系。 2.能清晰表述水循环的概念和类型,运用“海陆间水循环示意图”,总结水循环的主 要环节、过程及其地理意义。 3.能据材料分析河流补给类型及特点,评价人类活动对水循环的影响。
【自主学习】 一、课前预习 1.感知教材:
找寻节标题、框题、段落之间的关系,尝试利用思维导图列出本课时的知识结构。

2.识记教材:
(1)阅读 p54 图 3.1 及第一、二段,说出圈的构成,识记并默写出水体的类型、性质 和分布。

(2)阅读 p54 图 3.2,总结识记并默写出河流的补给类型和特点。

(3)阅读 p55 图 3.3 和 p55-p56 的所有段落,总结识记并默写出水循环的概念、类型、 主要环节、过程和意义。

3.初探问题:
(1)陆地上的水体类型有哪些?河流主要的补给类型有哪些?长江、黄河、塔里木河 最主要的补给水源各是什么?

(2)俗话说"井水不犯河水",河水和井水真的毫无关联吗?假设河流水位与湖泊水位

有差异,分析他们之间的补给关系。

(3)分析 p55 图 3.3“水循环示意”,思考海陆间大循环、海上内循环、陆地内循环

各由哪些环节组成。和同学合作,画出这三种水循环的简图。

二、基础检测

1.地球上各种水体的储量由多到少排列顺序,正确的是( )

A.海洋水、大气水、陆地水 B.地下水、冰川水、河流水

C.冰川水、河流水、地下水 D.海洋水、陆地水、大气水

2.地球上淡水的主体是( )

A.河流水

B.浅层地下水

C.湖泊水

D.冰川水

3.人类影响和控制水循环的最主要环节是( )

A.大气输送

B.地表径流

C.海水蒸发

D.大气降水

4.读水循环示意图,回答下列问题。

(1)图中水循环各环节的名称是:

①_____________,②_____________,

③_____________,④_____________,

⑤_____________,⑥_____________,

⑦_____________,⑧_____________。

(2)写出三种水循环类型所包括的环节的序号。

海陆间循环_____________陆地内循环_____________海上内循环_____________

5.将与水循环的意义相一致的连起来

①维持全球水量平衡

A 海洋向陆地输送淡水,陆地向海洋输送泥沙、

有机物和营养盐类

②调节全球热量平衡

B 长江三峡、云南石林、黄土高原的千沟万壑

③联系海陆间的主要纽带 C 总体来看,海洋水,陆地水和大气水不会增多也不会

减少

④不断塑造地表形态

D 它对地表太阳辐射能的吸收、转化、传输和调节作用,

能使赤道附近降温 13℃,高纬升 19--23℃

三、自学思疑

【课堂学习】 一、创设问题
以“黄河”为例,了解人类对水循环的影响。结合水循环原理,分析“黄河断流”现象 并回答问题。
1.人类能够干预或控制水循环的哪些环节?
2.黄河下游断流可能与哪些自然和人为因素有关?

3.人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流?
二、再生新疑



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