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如何处理课堂违纪行为


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如何处理课堂违纪行为
如何处理课堂违纪行为 晚自习下课,我让几个违反纪律的学生来办公室,他们 还沉浸在上课嬉笑打闹的气氛里,依旧是笑嘻嘻的。过后, 同事建议说,下次你让他们只进来一个,一起进来会让他们 觉得有人壮胆,根本就听不进去劝教,接受批评时还会觉得 失了面子,效果不好。回想一下,确实如此。 马卡连柯说:我们的纪律永远应该是自觉的纪律。我们 应当了解学生,从心里接纳学生,建立和谐的师生关系,在 此基础上给学生明确纪律的重要性,让学生自觉遵守纪律正 确认识纪律,对纪律自觉遵守执行。另外,课堂纪律是为教 学服务的,但是教学也反过来对纪律有很大影响。讲课水平 高的教师纪律问题自然少。所以,教师不能单方面责怪学生 上课不认真听讲,也要反思自己在教学上是否单调死板,有 没有采用多种方式有效提高学生的听课效率。 身为人师,我深知有时会火冒三丈,忍无可忍,但是老 师处理违纪学生时的态度与方式也会对以后的课堂有影响。 不要对学生一味的“气势汹汹”,因人而异,因事而异,能 让气氛缓和尽量缓和,事后再进行教育。不急于处理,师生 共同冷静思考几分钟,以免影响课堂教学。让学生心里有数, 课后再进行处理,让学生说出事情原由,分析自身优缺点。
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【精品文档】 不一定总让教师来说明情况,讲明道理,对于初中生来说, 他们具有一定的是非辨别能力,让学生自我评价,有利于他 们在成长中逐渐形成正确的价值观,逐渐成熟起来。
大多数学生不是故意扰乱课堂秩序,可能一时的跑神, 注意力不集中,或者受他人影响,与他人说话。我们在课堂 上可以用以下方法来提醒学生:1、注视法。课堂上关注全 体学生,让学生看到老师在注视每一个人,有出现说话嬉笑 的同学,用目光来提示他,一般都会有效果。2、实际提醒 法。边讲课边走下讲台,在学生中来回走动,走进违纪学生 旁边时,轻拍一下肩膀或者课桌,学生一般会自觉集中精力 听讲。3、提问法。根据学生的实际情况,提出不同程度的 问题,尽量以表扬为主,我们会发现他接下来一定会认真听 课的。
对于个别反复违纪或者故意捣乱的学生,我们可以单独 进行沟通,给他改正的机会,如果有进步,就多表扬;如果 再次违纪,直接指出其错误指出,批评的言语注意得体,不 伤害学生的自尊。
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