您现在的位置:首页 > >

2019人教大纲版一年级上册语文教案《小小的船》教学设计精品教育.doc


人教大纲版一年级上册语文教案《小小的船》教 学设计
教学目标: 1、了解课文内容,知道睛天的夜晚,天空中有星星,初步 培养学生的想象力,激发热爱大自然的思想感情。 2、能口齿清楚,声音响亮地读课文,能读准字音,不丢字, 不加字,会背诵课文。 3、学会 5 个生字和由生字组成的新词,认识一个新偏旁: 舟字旁,学会一种笔画,横折弯。 教学重点: 指导正确地朗读课文。 教学难点: 引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的 月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。 教学过程: 一、激趣导入 小朋友们喜欢看晴的夜空吗?(出示)图上画的是什么地方? 这里有什么?月亮什么样?我们这种形状的月亮叫做什 么?(月牙) 夜空这样美,有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋,仰着 头看天空(边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑 娘图片)看呀看呀,连眼都不眨一下,这时,奇妙的事发生
第1页

了。小姑娘竟坐到了月亮上。这是怎么回事?小诗《小小的 船》将告诉你答案。 板书课题:2 小小的船 教学生字:的、船 二、感知课文 1、初读课文,自学生字。 独立学习。 2、二读课文、读准字音。 小组学习。 3、三读课文,声音响亮,口齿清楚,不丢字,不加字。 指名读―――评议。 三、出示目标 1、口齿清楚,声音响亮地读课文,不丢字,不加字,字音 准确。 2、背诵课文 四、实施目标 (一)逐句讲读诗句。 1、弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。 (1)提问:“弯弯的月儿”指的是什么? 追问:①月牙什么样?像什么? ②“小小的船”是什么? 指名说
第2页

齐读:弯弯的月儿像小小的船。 (2)比较:“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同: 指名说 师小结: “弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。 (3)比较:“小小的船”与“小船”有什么不同。 指名说 师小结: “小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。 (4)指导朗读 弯弯的月儿/小小的船。 小小的船儿/两头尖。 师:听老师范读,注意做到: 口齿清,声音响,不丢,不加字,字音要准确。 范读―――仿读(齐读―――男女生对读―――指名 读―――评议) 2、我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 (1)过渡: 小姑娘托着可爱的小脸蛋儿,望着那两头尖尖,像小船一样 的月亮,出了神,意想着月亮真的变成了小船,自己真的坐 到了月亮上(师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子;师 同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船
第3页

桨,便图与书中图相同) (2)提问:我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢? (3)引导理解“闪闪的” 师:星星在天空中不停地眨眼睛,我们就说这是什么样的星 星? 师小结: “闪闪的”就是“一闪一闪”的。 (4)引导理解“蓝蓝”的。 ①提问:你坐在小船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星 星,还看到了什么? 指名说 ②结合学生回答,引导理解“蓝蓝的”。 问:课文为什么不说“蓝”的天空呢? 指名说 ③师小结: “蓝蓝的”意思是很蓝很蓝,让我们觉得天空是那样美。 (5)理解“只” 夜空是多么美呀!除报一闪一闪的星星和很蓝的天空,竟然 什么东西都吸引不了小姑娘!这就是“只看见”的“只”的 意思,表示除了星星和蓝天,别的都没看见。 (6)指导朗读 我/在小小的/船里(轻声)坐。
第4页

只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 师范读,生按前面所想的朗读要求仿计。 齐读―――自由读―――指名读―――评议 (7)初步了解什么是想象。 ①问:月亮真的变成了,小船吗? 小姑娘是不是真的坐到了月亮上? 师小结: 月亮并没有真的变成小船,小姑娘也没有真的坐到月亮上, 这都是小姑娘望着月亮想象出来的,并不是真的。 ②问:现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗? (二)朗读全文 1、过渡:你喜欢这首诗吗?请把你的喜爱之情读出来,读时 要做到,(投影): (1)读准字音,不丢字,不加字 (2)词连读,按老师教的方法停顿,注意重音。 2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮 读―――齐读。 (三)指导背诵 美丽的夜空,不但吸引了小姑娘,也吸引了我们班的小朋友, 先不是?你愿意把这首描写夜空的小读背下来吗? 自由练背―――部分背―――齐背―――指包背 (可配上轻缓优美的音乐背景)―――评议―――齐背
第5页

师按挂图提示背诵。 五、课后练习 1、填空 弯弯的( ),小小的( ),小小的( )两头尖。 我在小小的( )里坐,只看见闪闪的( )蓝蓝的( )。 2、照样子用线连起来。 小小的 弯弯的 蓝蓝的 闪闪的 月儿 船 星星 天 六、布置作业 背诵课文。
第6页



★相关文章:
热文推荐
友情链接: 简历 面试求职范文 职业规划 自我管理 社交礼仪 76242百科