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人教新课标小学语文三年级上册《掌声》(第二课时)WORD教学设计


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掌声 第二课时 陈文剑 一、 谈话导入: 1、很高兴又能和小朋友们一起学习,但老师现在有点儿紧张,能给我一点掌声
吗?(谢谢大家)同学们热烈的掌声,给了我自信,给了我勇气!相信我们 能够合作愉快。一起来读题目——《掌声》 2、上节课,我们不仅学习了课文的生字新词,还知道以前的英子(自卑忧郁), 现在的英子(自信开朗),那是什么神奇的力量让英子的有如此巨大的改变 呢?(掌声) 二、 感情“掌声”体会掌声 1、请大家读读课文,找找同学们一共给了英子几次掌声?请你用“——”画
出描写掌声的句子,用“~~~~~”画出掌声后英子的表现。 2、学生自学 3、交流 4、现在请你们读读第一次掌声 1)如果你是英子的同学,你的第一次掌声想告诉她什么呢? 2) 教师小结:对,同学们把千言万语化作了这热烈而持久的掌声*(点红:热 烈、持久)这掌声中充满着大家对英子的鼓励(板书:鼓励) 3) 那英子的表现是怎样呢? (英子的泪水流了下来) 4)此时此刻,她的心里又会想些什么呢?(我不能让大家失望) 5、这鼓励的掌声深深地感动了英子,你是否也愿意把这掌声送给她呢?我们
一起来读读
就在英子刚刚站定的那一刻。。。。。。流了下来。 我从你的朗读中,感觉你是一个富有爱心的孩子。
6、掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事,她普通 话说得很好,声音也十分动听,故事讲完了,(教室里又。。。。。。)
1)这第二次的掌声你又想告诉英子什么呢?
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7、是啊,这掌声里充满着大家对她的肯定,赞扬, (板书:肯定) 1)此时的英子怎么做的呢? (向大家。。。。。。走下讲台) 2)深深地鞠了一躬是什么样子?谁能表演给大家看?从中体会英子对大
家的(感激)

8、谁也愿意把这第二次掌声送给英子?请你来读读。 1)你的掌声使英子更有了信心,我听出了你对英子的肯定与赞赏,我们
一起把掌声送给英子(齐读第二次掌声) 9、小结:在英子身陷困境时,是同学们的掌声给了她鼓励,给了她肯定,
也是这掌声,让英子感受到大家对她深深的——爱(板书) 1)如果你是英子,你此时最想说什么? 10、 同学们说得多好呀,英子在信中也肯定了你们的想法,。齐读—
—指名读(把自己当作英子)读:

我永远不会忘记。。。。。。生活。

11、 总结,原来,在我们习以为常的掌声中包含着这么美好的思想,

所以当我们得到别人的掌声时,我们应该(珍惜),当别人需要我们

的掌声时,我们应该(献出)

12、 牢记、出示:是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境

的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献

给别人。

三、

升华情感

1、生活中,当别人取得成绩时,当别人遇到困难需要帮助时,我们不仅可

以用掌声来表达我们的鼓励、肯定、关爱,还可以用什么方式呢?

2、的确,就像歌中所唱的那样,“只要人人都献出一点爱,世界将变成美

好的人间。”

3、老师把这首《爱的奉献》送给大家,在歌声中请大家想一想,在我们班

里有哪个同学获得了成绩,需要你对她的肯定;有哪个同学需要你的鼓

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励,帮他建立自信。把你想说的写在纸上,下课后偷偷地塞在他的书包 里。(播放歌曲《爱的奉献》 4、看到大家认真地为自己的同学写下真心的话语,老师十分感动。我想只 要我们多奉献自己的爱心,同时也珍惜别人的爱,相信有了彼此真心的 付出,我们的人生将变得更加美好。
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